高等工程教育在我国高等教育中占有重要的地位。深化工程教育改革、建设工程教育强国，对服务和支撑我国经济转型升级意义重大。当前，国家推动创新驱动发展，实施“一带一路”“中国制造2025”“互联网+”等重大战略，以新技术、新业态、新模式、新产业为代表的新经济蓬勃发展，对工程科技人才提出了更高要求，迫切需要加快工程教育改革创新。新工科建设是应对新经济的挑战，从服务国家战略、满足产业需求和面向未来发展的高度，在“卓越工程师教育培养计划”的基础上，提出的一项持续深化工程教育改革的重大行动计划，是一项涉及面广、影响面宽,具有中国特色的复杂的系统工程,对中国高等教育的改革和发展具有示范和引领作用,需要清晰的内涵界定、科学的顶层设计和合理的建设规划。 4月底，山东省教育厅委托山东科技大学站在全省高等工程教育改革发展的角度，对山东省下一步新工科建设发展进行研究。学校领导非常重视，校长姚庆国组织专门会议进行了研究和布置，提出了具体要求，副校长曾庆田结合学校新工科专业建设提出了建议。发展规划处按照学校领导要求，牺牲了“五一”假期休息时间，查阅了大量国家和山东省有关经济、工业、教育以及第三方高等教育评价等统计数据，结合国家新工科建设总体要求，站在山东省新工科建设的高度，拟定了《山东省新工科建设研究提纲》，向学校领导汇报后，于5月6日提交省教育厅。 5月9日，山东省委教育工委副书记、教育厅副厅长白皓，山东省教育厅高等教育处处长李霞等领导来学校调研，白皓副书记、李霞处长对研究提纲进行了肯定，给予了好评，并就下一步对接山东省有关数据、细化研究内容、落实有关方案提出了要求。近期，发展规划处将按照省教育厅和学校领导的要求，攻坚克难，做好山东省新工科建设研究工作，进一步提升学校新工科建设的话语权、主动权和主导权，为编制山东科技大学“十四五”事业发展规划奠定基础。
高等工程教育在我国高等教育中占有重要的地位。深化工程教育改革、建设工程教育强国，对服务和支撑我国经济转型升级意义重大。当前，国家推动创新驱动发展，实施“一带一路”“中国制造2025”“互联网+”等重大战略，以新技术、新业态、新模式、新产业为代表的新经济蓬勃发展，对工程科技人才提出了更高要求，迫切需要加快工程教育改革创新。新工科建设是应对新经济的挑战，从服务国家战略、满足产业需求和面向未来发展的高度，在“卓越工程师教育培养计划”的基础上，提出的一项持续深化工程教育改革的重大行动计划，是一项涉及面广、影响面宽,具有中国特色的复杂的系统工程,对中国高等教育的改革和发展具有示范和引领作用,需要清晰的内涵界定、科学的顶层设计和合理的建设规划。
4月底，山东省教育厅委托山东科技大学站在全省高等工程教育改革发展的角度，对山东省下一步新工科建设发展进行研究。学校领导非常重视，校长姚庆国组织专门会议进行了研究和布置，提出了具体要求，副校长曾庆田结合学校新工科专业建设提出了建议。发展规划处按照学校领导要求，牺牲了“五一”假期休息时间，查阅了大量国家和山东省有关经济、工业、教育以及第三方高等教育评价等统计数据，结合国家新工科建设总体要求，站在山东省新工科建设的高度，拟定了《山东省新工科建设研究提纲》，向学校领导汇报后，于5月6日提交省教育厅。
5月9日，山东省委教育工委副书记、教育厅副厅长白皓，山东省教育厅高等教育处处长李霞等领导来学校调研，白皓副书记、李霞处长对研究提纲进行了肯定，给予了好评，并就下一步对接山东省有关数据、细化研究内容、落实有关方案提出了要求。近期，发展规划处将按照省教育厅和学校领导的要求，攻坚克难，做好山东省新工科建设研究工作，进一步提升学校新工科建设的话语权、主动权和主导权，为编制山东科技大学“十四五”事业发展规划奠定基础。
